學校是對人類智慧的侮辱
學校是對人類智慧的侮辱。
三個原因：學校把廣大混沌的人類知識，切割成一個個整齊的小包裹，稱之為課程，然後假裝學習可以靠按表操課來達成；學校聲稱要替學生的未來做準備，卻把他們隔絕於現實之外；學校總在教導過時的知識。
我們都清楚這是錯的。問問別人最寶貴的學習經驗是什麼，他們會說曾經嘗試的專案、克服過的失敗、某位對他們傾囊相授的 mentor。沒有人會說是某次考得特別好的期中考。
如果一個人真的有心學習，他現在就已經投入其中，根本不用等開學開課；他去學校也已經知道自己想要學什麼。家長們老愛問說怎麼建立孩子的好奇心和自學能力，答案是：如果爸媽每天回家都在滑手機耍廢，那就不必勉強孩子了。
也於是，大部分人只是去學校蒐集「知識紀念品」──那些能證明「我念過幾年書」的專有名詞和課程大綱。一如走馬看花只顧拍照的遊客，這些學生只不過來集滿學分求畢業，畢業時可能仍然不確定是否真的喜歡這門專業。
現代學校是承襲工業時代的人口管理機構。我們建立了一個文憑工廠，大量製造擅長考試、遵守指令的畢業生，而非能獨立思考、適應變化的人才。最令人驚訝的已經不是這個系統的失敗，而是我們對它「或許還行得通」的期待。